Introducción:
El reconocimiento de la salud pública como un derecho social contribuye a
direccionar políticas de salud para alcanzar condiciones de equidad en el
sistema de salud, eficiencia en las organizaciones, calidad en el modelo de
atención, eficacia social y participación comunitaria en el sistema de salud.
Los avances
científicos, tecnológicos, los problemas de salud de la
población y en particular los de mayor prevalencia, exigen la capacitación
permanente del recurso humano en salud, para avanzar en la búsqueda de
estrategias que posibiliten abordar las transformaciones cualitativas del sector
y garantizar la calidad de los recursos humanos a partir de la revalorización
del proceso educativo en salud.
Es
ampliamente reconocido el desarrollo de la educación en enfermería y su aporte
a las acciones de salud en los diferentes niveles de atención, generando prácticas
de promoción, protección y recuperación de la salud. En este sentido, en la
jurisdicción provincial, los procesos de transformación del sector, iniciados
hace una década, a partir de la reforma curricular, consolidan un modelo de
abordaje integral, sustentado en la pedagogía de la problematización, el
estudio, trabajo y la formación interdisciplinaria, sobre la base de una
perspectiva crítica y contextualizada de la realidad socio sanitaria.
En este
marco, y a partir de
las
transformaciones que el sistema y los servicios de salud requieren, se detecta
la necesidad de implementar estrategias educativas orientadas a lograr una mayor
articulación entre el sistema formador y las necesidades de salud de la
comunidad,
Las Residencias constituyen un
espacio privilegiado para la formación especializada de los profesionales del
equipo de salud. Para la enfermería abre una nueva instancia en este sentido,
relevante tanto para el desarrollo de la profesión en la atención, docencia e
investigación, como para la práctica interdisciplinaria y la posibilidad de
construir propuestas alternativas enmarcadas en los principios de la estrategia
de APS.
La
Residencia de Enfermería Comunitaria se concibe como un espacio social para la reflexión, intervención
sobre la práctica, en el marco del esquema pedagógico que se plantea a partir
de una visión estructural de los procesos salud enfermedad atención,
para la construcción y sistematización de la práctica profesional en los
diversos ámbitos y unidades de intervención de enfermería en y con la
Comunidad.
El Programa
Docente de la Residencia de Enfermería Comunitaria constituye el instrumento
pedagógico para el desarrollo del proceso de educación permanente, inaugurando
un espacio sistemático para el abordaje de las múltiples dimensiones de la
Practica Comunitaria de Enfermería en el equipo de salud del primer nivel y sus
diferentes ámbitos de intervención con la comunidad.
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